С. Работа

К водопаду мы думали отправиться на рассвете, но вышли поздно. Солнце уже пекло. Дорога тянулась по берегу море. Под ногами хрустели чёрные водоросли. Волны вибросили их на берег а солнце высушило. К вечеру добрались но место. Мы расположились у скалы. но вот уже солнце спряталось и сразу спустились сумерки. Мы разложили костёр и устроили здесь ночлег.

Русский язык 06.12.21

Упражнение 1. Выберите один из глаголов, данных в скобках, и поставьте его в нужную форму.

1. Они редко обедает в ресторане. 2. Он каждый день дарить ей цветы. 3. Мы ремонтировали свою машину 2 часа. 4. Я забыл заплатить за телефон. 5. На какую ногу вам больно наступать? 6. Не надо спорить 7. Он разучился играть в шахматы. 8. Она успела сесть в поезд, который уже отходил. 9. Они строили дом 2 года. 10. Я отвыкла вставать рано.

11. Не нужно заказывать такси: я сам отвезу вас в аэропорт. 12. Он сумел сдать все экзамены на отлично. 13. Им скучно жить в деревне. 14. Он устал работать по 10 часов в сутки. 15. Вам вредно есть солёные продукты. 16. Как тебе удалось выучить китайский язык за год? 17. Она написавала родителям раз в месяц. 18. Он смог выиграть у теннисиста, который был намного сильнее его. 19. Мы всегда бирем с собой в поездку разные лекарства. 20. Сегодня он сам приготовиль завтрак.

Упражнение 2. Вставьте вместо точек глагол совершенного или несовершенного вида в нужной форме.

1. Студент решил задачу и показал её преподавателю. Мы решали задачу 3 часа.

2. Они поработали в Англии 4 года. Он работал в Германии и вернулся на Родину.

3. Она отлично подготовилась к экзамену. Я готовился к экзамену 2 дня.

4. Ты очень хорошо перевес текст. Он переводиль текст полдня.

5. Мы убрали квартиру и пошли гулять. Сколько времени они убирали квартиру?

6. Почему вы так долго пите чай? Я выпиль чай и пошла на работу.

7. Он посмотрел телевизор и лёг спать. Они смотрели телевизор весь вечер.

8. Она делала зарядку 20 минут. Я сделал зарядку и стал завтракать.

9. Преподаватель проверяла тесты студентов 3 часа. Она проверила тесты студентов и поехала в университет.

10. Он искал работу месяц. Я нашел работу и начал работать с понедельника. ч

Упражнение 3. Выберите нужный глагол и вставьте его вместо точек.

1. Когда он обедал, он смотрел на часы. Когда он пообедал, он пошёл на лекцию.

2. Когда она завтракала, она думала об экзамене. Когда она позавтракала, она пошла в университет.

3. Когда я ужинал, я вспоминал все события этого дня. Когда я поужинал, лёг спать.

4. Когда он читал письмо от невесты, он улыбался. Когда он прочитал письмо от невесты, он положил его в карман напротив сердца.

5. Когда он покупал машину, он долго осматривал её со всех сторон. Когда он купил машину, он поехал на ней домой.

6. Когда я ел суп, я думал о том, какой он вкусный. Когда я съел суп, я попросил вторую порцию

7. Когда она сдавала экзамен, она очень волновалась. Когда она сдала экзамен, она была счастлива.

8. Когда он переводил текст, он пользовался словарём. Когда он перевёл текст, он пошёл гулять.

9. Когда она писала книгу, она использовала свой жизненный опыт. Когда она написала книгу, она решила её опубликовать.

10. Когда он переезжал на новую квартиру, он заказал машину для мебели. Когда он переехал на новую квартиру, он был очень доволен.

Работа в классе

1.Прочитайте текст и выполните задания.

С давних времен людям, говорящим на разных языках, приходилось общаться друг с другом.

Собеседники могут говорить каждый на своем родном языке и частично понимать друг друга, если языки похожи. В славянских странах русского скорее всего как-то поймут, но в соседней Венгрии — уже нет: венгерский язык совершенно не похож на русский.

Часто бывает так, что двум собеседникам помогает понять друг друга третий — переводчик. Но, во-первых, на перевод уходит лишнее время, во-вторых, он не всегда возможен. Одушевлённое- люди,друг,переводчик,

Собеседник

Нередко собеседники переходят на третий язык, не родной для них обоих. В современном мире это может быть абсолютно «ничей» язык эсперанто или латынь, но чаще говорят на языке, который для кого-то в мире родной. Обычно этот язык обладает большим авторитетом, чем родные языки собеседников. Им может быть просто какой-нибудь распространенный язык. В современном мире языком международного общения нередко выступает английский язык.

2.Выпишите из текста имена собственные.венгрия,есперанто,

латынь

3.Приведите примеры одушевленных и неодушевленных существительных.

4.Прочитайте текст. Запишите все существительные в нужной форме. Заполните таблицы примерами из текста.

Сильно одряхлел дедушка, а прежде был молодцом. Плохо он видел, плохо слышал; руки и ноги дрожали у него от старости: несет ложку ко рту – и суп расплескивает.Не понравилось это сыну и невестке: перестали они отца  с собой за стол сажать, спрятали его за печь и стали кормить из глиняной чашки. Задрожали  руки у старика, чашка выпала и разбилась. Пуще прежнего разозлились сын и невестка: стали кормить  отца из старой деревянной миски. У старикова сын был свой маленький сынок. Сидит раз мальчик на полу и складывает что-то из  щепочки .Что ты делаешь, дитятко? — спросила у него мать, вытирая посуду  полотенцем.Коробочку, — отвечает дитя, — вот как вы состаритесь с тетенькой, я буду вас деревянной  коробочки кормить.

домашние задания  

  1. Выписать 5 собственных и 5 нарицательных имен существительных.
  2. Написать синонимы к словам чересчур-слишком, зависнуть-лететь, ловкий-гибкий, родимый-родной, бодрый-работоспособный.
  3. Как же называется на самом деле главная река Америки? Найти в интернете несколько интересных фактов об этой реке.

Миссисипи — главная река крупнейшей речной системы в Северной Америке. Протекает исключительно на территории Соединённых Штатов Америки, хотя её бассейн распространяется и на Канаду. Регионы: Миннесота, Висконсин, Айова, Ил…Бассейн: 2 981 000 км²Длина: 3770 км Расход воды: 12 743 м³/с

4.Определить род имен существительных. Составить словосочетания. 

Существо-оно

шампунь-он

ничтожество-оно

дружище-оно

тамада-она

чудовище-оно

секретарь-он

окунь-он

желе-оно

сорока-она

страшилище-оно

библиотекарь-он

юноша-она

Работа в классе

1.Прочитайте текст и выполните задания.

С давних времен людям, говорящим на разных языках, приходилось общаться друг с другом.

Собеседники могут говорить каждый на своем родном языке и частично понимать друг друга, если языки похожи. В славянских странах русского скорее всего как-то поймут, но в соседней Венгрии — уже нет: венгерский язык совершенно не похож на русский.

Часто бывает так, что двум собеседникам помогает понять друг друга третий — переводчик. Но, во-первых, на перевод уходит лишнее время, во-вторых, он не всегда возможен. Одушевлённое- люди,друг,переводчик,

Собеседник

Нередко собеседники переходят на третий язык, не родной для них обоих. В современном мире это может быть абсолютно «ничей» язык эсперанто или латынь, но чаще говорят на языке, который для кого-то в мире родной. Обычно этот язык обладает большим авторитетом, чем родные языки собеседников. Им может быть просто какой-нибудь распространенный язык. В современном мире языком международного общения нередко выступает английский язык.

2.Выпишите из текста имена собственные.венгрия,есперанто,

латынь

4.Прочитайте текст. Запишите все существительные в нужной форме. Заполните таблицы примерами из текста.

Сильно одряхлел дедушка, а прежде был молодцом. Плохо он видел, плохо слышал; руки и ноги дрожали у него от старости: несет ложку ко рту – и суп расплескивает.Не понравилось это сыну и невестке: перестали они отца  с собой за стол сажать, спрятали его за печь и стали кормить из глиняной чашки. Задрожали  руки у старика, чашка выпала и разбилась. Пуще прежнего разозлились сын и невестка: стали кормить  отца из старой деревянной миски. У старикова сын был свой маленький сынок. Сидит раз мальчик на полу и складывает что-то из  щепочки .Что ты делаешь, дитятко? — спросила у него мать, вытирая посуду  полотенцем.Коробочку, — отвечает дитя, — вот как вы состаритесь с тетенькой, я буду вас деревянной  коробочки кормить.

Русский язык классная работа.

Слоненок бежал по большой поляне. Кругом мелькали красивые пятнистые бабочки. Слышалось жужжание пчелы или мохнатого шмеля.(4) Среди зелёной травы виднелись пучие островки цветов. Слоненок сорвал несколько красивых цветков. Он захотел подарить их сестренке. Небеса затанулись сороватыми(3) тучками. Приближалась гроза. Начался дождь. Вода текла с ннбес. Она пападала в глаза и мешала смотреть.

Бабье лето

Часто в середине сентября после моросящих дождей наступает короткая пара солнечных деньков.Затихает ветер.лазурное небо снова становится безоблачным и высоким.В яркие золотые наряды одеты осенние деревья.У этих сентябрьских дней есть особое названия.. <<Бабье лето>> в старину в это время деревенские жители заканчивали полевые работы.в

Погожие теплые дни осени женщины могли заниматься более легкими домашними делами или просто отдохнуть на завалинке и погреться на солнышке.Поэтому ясные дни начало осени наши предки и стали называть Бабье лето.     

Выписать из текста 5 существительных, определить их род и число.

женщины,Деревья,наряды,лето,сентября.

Написать синонимы к выделенным словам: 

ясное небо, 

преметний свет,

легкая глава,

работа навичков

«Моя мечта»

«Моя мечта»

Я мечтаю сделать мой мир в котором я бы создал мой алфавит. В этом мире будет самая высшая технология и будет много умных людей. Главное то что что в этом мире будет машина времени, и люди могут путешествовать. В моем  мире  будет высшая защита он будет  самым  сильным и защищен от всех бед. Том не будет войны и несправедливости

Как вы думаете, зачем людям нужна мечта? В чём отличие между мечтой и целью? Есть ли мечта у вас? Что вы делаете для её достижения?

Задания (повтор пройденного материала)

1. Вставьте пропущенные буквы:

В одном городе жил сапожник. Жена умерла, а детей у него не было, и он чувствовал

себя очень одиноким. Однажды вечером он вырезал из дерева фигурку мальчика. Но ему

хотелось спать и он не закончил работу, не успел вырезать нос. Утром он ушёл на работу,

а когда вернулся, ему показалось, что в доме кто-то есть. Вдруг из кухни вышел маленький мальчишка с длинным-предлинным носом. Сапожник понял, что его деревянная фигурка ожила. Он обрадовался – теперь у него был сын! Так осуществилась его мечта.

2. Исправьте ошибки в тексте (всего 24 ошибки):

Красная Шапочка жила с матерью, а бабушка жила в другой деревне. Oдин раз мама папрасила

девушку пойти к бабушке и отнести ей масло и хлеб. Девочка решила идти через лес, но в лесу ей

повстричался волк. «Куда идешь?» – спросил волк, и когда он узнал адрес бабушки, он прибежал туда

ранше, чем Красная Шапочка. Мы все знаем, что было дальше.

3. Допишите окончания:

Голубоглазая девочка Оля живет в симпатичном маленьком городке в одноэтажном домике под красной крышей . Каменный дом окружен небольшим садом, в котором стоит деревянная беседка со столом и скамейкой , – здесь Оля любит сидеть в одиночестве и читать книги. У неё длинные летние каникулы, так что за лето Оля прочитает целую кучу книг про необыкновенные истории.

Жизнь в маленьком городке не так уж проста, как может показаться с первого взгляда. В доме напротив есть какая-то тайна. Оля давно наблюдает за этим домом, в саду которого созревают и падают на землю яблоки, но никто их не собирает.

Оля постоянно ломает голову над тайнами соседнего дома, но никак не может разгадать её.

Ведь если дом необитаем, то это одно дело, но, когда ночью там светятся окна, а за ними мелькают тени, то это странно.

Однажды теплой летней ночью девочка открыла окно своей спальни, спрыгнула в сад и вышла на тёмных улиц. Она подошла к дому напротив. Окна дома светились огнями, а за занавесками мелькала чья-то тень.

4. Выберите и оставьте правильный вариант:

Кошки

Однажды по  дорожке,

Я шёл к себе домой.

Смотрю и вижу: кошки

Сидят ко мне спиной.

Я крикнул: – Эй, вы, кошки!

Пойдёмте-ка со мной.

Пойдёмте по  дорожке.

Пойдёмте-ка домой.

Скорей пойдёмте, кошки,

А я вам на обед,

Из  лука и картошки, 

Устрою винегрет.

– Ах, нет! – сказали кошки. –

Останемся мы тут!

Уселись на  дорожке,

И дальше не идут.

Чтение и пересказ текста:

Вопрос: почему подарки перепутались?

Задание. Посмотрите на словосочетания и объясните, в чём разница:

подарок Коли – подарок Коле; подарок Мити – подарок Мите.

Впишите окончания. Обращайте внимание на вопросы:

Каждое (что?) утро (кто?) мальчики ходили на речку Они не боялись холодной (чего?) воды (Где?) На речке мальчики сразу бросались (куда?) в воду. Они купались, играли (где?) в воде Потом хорошо вытирались полотенцем и отдыхали (где?) на берегу.

О КАКОМ? / О КАКОЙ? / О КАКИХ?

Задание 1. Ответьте на вопросы, используя слова в скобках. Не забудьте о предлогах о, на, в.

Образец: В каком году была написана эта книга? (прошлый) – В прошлом году.

  • О каком событии написали газеты? О важной событии
  • На каких поездах можно доехать до крепости? На пригородных поездах
  • На каких инструментах он играет? На духовых инструментах
  • На каком концерте вы были? В джазовых
  • На какой площади стоит памятник? На центральной площади стоит памятник
  • В каких странах ты побывал? В европейских странах.
  • О каких журналах идёт речь? Идёт речь о научных журналах

Задание 2. Раскройте скобки.

Образец: Она родилась в (маленький городок). – Она родилась в маленьком городке.

  • Он живёт в большой квартире.
  • Было так холодно, что ещё с утра он мечтал о горячим супом.
  • Родители запрещают детям плавать в холодной реке.
  • В своих заветных мечтах Максим видел себя известным поэтом.
  • Ольга живёт далёко в деревне.
  • Люди с давних времён мечтали о космических коробляхчтобы долететь до новых планет.
  • Критики много спорили о последней книге известного писателя.
  • Комната была плохо видна в слабых вечерних светом.
  • Дети играли на мягком ковёре.
  • Машина остановилась на соседней улице.
  • Он родился в небогатой семье.
  • Таня мечтала о рыцаре на белом коне.
  • Дети рассказывали о рыжом коте.
  • Николай Пирогов учился на медицинском факультете Московского университета.
  • Коллеги и студенты быстро заговорили о молодом профессоре.
  • На его практических занятиях всегда было много народа.
  • Об удивительном открытие Пирогова знали не только на родине, но и за рубежом.
  • Пирогов бывал и в Медицинской академий в Париже.
  • Профессор рассказывал о сложной операций.
  • Юрий Яковлев написал рассказ о неуклюжей смешной мальчике.
  • Вода в Мёртвом море голубого цвета.
  • Дом стоял в глухом саду.
  • Мы любим гулять в весенем лесу.
  • Ребята написали о пушистой белке.
  • Бабушка и дедушка с тревогой думали о дальней дороге.
  • Малыши мечтали о тёплой погоде, чтобы почаще гулять.
  • Мы вспоминали о прошлом лете с грустью.
  • Дуб стоял на высоком горе.

Задание 3. Вставьте пропущенные словосочетания в нужной форме.

Используйте словосочетания: иностранные языки, большой магазин, исторический музей, вчерашняя газета,
экзотические цветы, доброе чудовище, кривое зеркало, исторический факультет, международная политика, Ближний Восток.

Образец: Полиглот – это человек, который говорит на многих иностранных языках.

  • Садовник очень заботится об экзотических цветов.
  • Моему брату очень нравится сказка о доброй чудовище.
  • Он увидел своё отражение в кривом зеркале .
  • Мой сосед покупает продукты в большом магазине.
  • Об этом спектакле писали во вчерашней газете.
  • Моя подруга учится на историческом факультете.
  • На историческом музейе есть много памятников древней культуры.
  • Старинное оружие ты можешь увидеть в международной политике.
  • Наши друзья часто спорят о Ближном Востоке .

Задание 4. Раскройте скобки, заменяя слова-признаки их антонимами (словами с противоположным значением).

Используйте слова: настоящая, новые, широкие, сухая, высокие, современный.

Образец: Мальчик мечтал о (игрушечная собака). – Мальчик мечтал о настоящей собаке.

  • В мокрой пустыне должны были строить город.
  • Строители мечтали о узких проспектов, низких зданий, старых садов, тесных бульваров.
  • Мы мечтаем о жизни в старинных городов.

Задание 5. Замените слова-признаки противоположными по значению.

Используйте слова: далёкий – дальний, трудный – тяжелый, худой – пустой, старый – черствый, крупный – глубокий.

Образец: Близкий родственник – дальний родственник, близкие люди – далёкие люди.

  • лёгкое упражнение – сложное упражнение
  • лёгкий труд – сложны труд
  • мелкий дождь –большой дождь
  • мелкая река – большая река
  • полный человек – пустой человек
  • полный стакан – пустой стакан
  • свежая газета – испорченая газета
  • свежий хлеб – испорченй хлеб

Пасха в Армении

Пасха в Армении

Пасха – главный праздник всех христиан. Пасхе предшествует сорокадневный пост, во время которого запрещается есть любую пищу животного происхождения: мясо, рыбу, яйца, молочные продукты (сыр, творог, сметана и другие). На Пасху армяне посещают церковь, накрывают праздничный стол и устраивают весёлые «яичные бои». В этом году армяне отметят Пасху 4 апреля.

Блюдо, без которого не обойдётся ни один праздничный стол в этот день, – плов с рисом и изюмом. Рис символизирует человечество, а изюм – христиан. Кроме того, на Пасху армяне едят отварную рыбу и различные блюда из зелени. Обязательным блюдом также являются окрашенные в красный цвет варёные яйца. По традиции их красят с помощью луковой кожуры. На праздничном столе в Армении в этот день можно увидеть также гату и красное вино.

Поздравление с Пасхой на русском языке звучит так: «Христос воскрес!», а в ответ принято говорить: «Воистину воскрес!» Слово «воистину» означает «правда, на самом деле».

Любимая пасхальная игра детей в Армении – «яичные бои». Один человек держит в руках сваренное вкрутую яйцо, а второй человек стучит по нему другим яйцом. Тот, чьё яйцо треснет, проиграет, а победитель заберёт себе это яйцо в качестве приза.

Тема: «Слова-предметы, отвечающие на вопросы О КОМ? О ЧЁМ?»

Всегда употребляются с предлогами на, о, при, в, об и т.д.

Задание 1. Раскройте скобки.

  1. Мальчик рассказывал о друзьяx.
  2. Сегодня мы читали книгу о (птицы).
  3. Родители живут в городе.
  4. Отец работает на заводе.
  5. Преподаватель пишет на доске.
  6. В библиотеке можно взять книгу.
  7. Наша учительница рассказывала о Пасхе.
  8. Мы писали о дружбе.
  9. Одежда висит в шкафу.
  10. Я встретил на вокзале своего брата.
  11. Дети ночевали в палатке.
  12. Об этом событии пишут во всех газетах.
  13. Цветок растёт в горшке.
  14. Они поехали в театр на автобусе.
  15. Туристы любят отдыхать в городских парков.
  16. Сестра хорошо играет на гитаре.
  17. Наша группа выступала на концерте.
  18. Я люблю гулять в саду.
  19. Ольга рассказала о своих родителей
  20. Мы были в школе.
  21. Чемодан стоит на (пол).
  22. На площади стоит памятник Ленину.
  23. Моя подруга вчера была в музее.
  24. В упражнениях есть новые слова.
  25. Зимой в лесу очень красиво.
  26. Врач работает в больнице.
  27. Брат учится в университете.
  28. Я слишком поздно вспомнила о подруге.

Задание 2. Вместо пропусков вставьте нужное слово-действие.

Слова-действия: находятся, отдыхают, поедут, беспокоятся, вспоминают.

  1. Друзья часто вспоминают доме.
  2. Родители всегда беспокоятся о детях.
  3. Наши классы находятся на втором этаже.
  4. Летом они отдыхают на море.
  5. Скоро дедушка с бабушкой поедут в Москву.

Задание 3. Вставьте предлоги от, по, без, после, до, на, в, с, к.

Я родилась в Москве на улице Чехова. Это недалеко от кинотеатра «Россия», после театра МХАТ. Это самый центр Москвы. Здесь я ходила в школу, здесь мы с друзьями гуляли с утра до вечера по старым улицам и бульварам. Мы часто ходили в кино, а потом долго спорили о фильме.
после школы мы шли домой, за час делали уроки и бежали на улицу. в улице всегда была жизнь. А если шёл дождь или снег, мы шли друг к другу в гости или часами говорили __ телефону.
Как мы жили тогда, без компьютера и без интернета?

Задание 4. Раскройте скобки.

Дедал и Икар

Еще в древности люди мечтали летать, как птицы. В (легенде), которую создали древние греки, отразилась эта мечта. Дедал был замечательным (художником), (скульптором) и (архитектором6). Статуи, которые Дедал делал из (мрамора), казались живыми. Дедал жил и работал на (острове) Крит, царём которого был Минос. А Минос не хотел, чтобы его мастер работал для других.
Долго думал Дедал, как ему бежать с (острова), и, наконец, придумал. Он набрал перьев, скрепил их (ниткоми) и (воском), чтобы изготовить из них крылья. Наконец, Дедал закончил (работу). Он привязал крылья к (рукам) и поднялся в (небо). Сын Дедала, Икар, с (удивлением) смотрел на (отца), который летел в (небо), как птица. Дедал спустился на (землю) и сделал вторую пару крыльев для (сына). Он объяснил (мальчику), что они теперь могут улететь с Крита. Но Дедал предупредил (сына), что тот должен быть осторожен во (время) полёта: нельзя опускаться слишком низко к (морю), чтобы крылья не намокли, и нельзя подниматься слишком высоко в (небо), чтобы солнце не растопило воск. Отец с (сыном) надели крылья и отправились по (дороге). Быстрый полёт забавлял Икара, и он быстро забыл слова (отца). Икар поднялся высоко вверх, воск расплавился и перья упали в море. Так погиб Икар.
Когда Дедал увидел перья в (волне), он сразу всё понял. И тогда Дедал возненавидел своё искусство и день, когда он решил сделать (крылья).
А море, куда упало тело Икара, стали называть Икарийским в честь (сына) великого (мастера).